VEXGO लॅब 2 डिझाइन फ्लोट शिक्षक पोर्टल सूचना

STEM लॅब VEX GO साठी ऑनलाइन शिक्षकांचे मॅन्युअल म्हणून काम करतात,
नियोजन, अध्यापन आणि यासाठी संसाधने आणि माहिती प्रदान करणे
VEX GO सह मूल्यांकन. लॅब प्रतिमा स्लाइडशो पूरक आहेत
शिक्षकांना तोंड देणारी सामग्री.

तुमच्या मध्ये STEM लॅब कार्यान्वित करण्याबाबत तपशीलवार मार्गदर्शनासाठी
क्लासरूम, अंमलबजावणी करणे VEX GO STEM लॅब्स लेख पहा.

गोल

डिझाइन आणि चाचणी परेडसाठी अभियांत्रिकी डिझाइन प्रक्रिया लागू करा
तरंगते

अभियांत्रिकी डिझाइनचे पुनरावृत्तीचे स्वरूप समजून घ्या
प्रक्रिया
प्रामाणिक निराकरण करण्यासाठी डिझाइन प्रक्रियेचा वापर करण्याचे कौशल्य विकसित करा
चाचणी आणि त्रुटीद्वारे समस्या.
अभियांत्रिकी डिझाइन वापरून डिझाइन कसे बनवायचे ते शिका
प्रक्रिया

उद्दिष्टे

कोड बेस रोबोट नेव्हिगेट करण्यासाठी कोडिंग प्रक्रिया विघटित करा
अभ्यासक्रमाद्वारे.
डिझाइन आव्हानांमध्ये समस्या सोडवण्याच्या धोरणांचा वापर करा.
कोड बेसमध्ये साहित्य जोडून परेड फ्लोट डिझाइन करा
निर्दिष्ट मर्यादांमध्ये रोबोट.

मूल्यांकन

प्ले भाग २ मध्ये, स्यूडोकोडला VEXcode साठी कोड ब्लॉकमध्ये रूपांतरित करा
GO प्रकल्प परेड मार्गाने कोड बेस चालवत आहे.
मिड-प्ले ब्रेकमध्ये, समस्यांवर विचारमंथन करा
प्ले भाग 1 मध्ये परेड फ्लोटला जोडताना समोर आले
रोबोट

कोड बेसवर परेड फ्लोट संलग्न करा आणि ते अ
sampले परेड मार्ग.

मानकांशी कनेक्शन

शोकेस मानके: संगणक विज्ञान शिक्षक
असोसिएशन (CSTA)

CSTA मानक: CSTA 1B-AP-11 – विघटित
प्रोग्रॅम डेव्हलपमेंटसाठी छोट्या उपसमस्यांमध्ये समस्या.

मानक कसे प्राप्त केले जाते: गट तयार होतील
त्यांच्या परेड फ्लोटचे नियोजन करताना स्यूडोकोड आणि समस्यानिवारण
प्रकल्प

शोकेस मानके: सामान्य कोर राज्य मानके
(CCSS)

CCSS मानक: CCSS.MATH.CONTENT.KGA1 –
अवकाशीय भाषा वापरून वस्तू आणि त्यांच्या स्थानांचे वर्णन करा.

मानक कसे प्राप्त केले जाते: विद्यार्थी वापरतील
फ्लोट डिझाइन दरम्यान स्थानिक भाषा आणि रोबोटला संलग्नक म्हणून
तसेच परेड मार्गाचे वर्णन करताना.

वारंवार विचारले जाणारे प्रश्न (FAQ)

प्रश्न: मी लॅब इमेज स्लाइडशोमध्ये कसे प्रवेश करू शकतो?

A: लॅब इमेज स्लाइडशो चे सहयोगी म्हणून उपलब्ध आहेत
STEM लॅबची शिक्षक-सामग्री. आपण त्यांना ऑनलाइन प्रवेश करू शकता
VEX GO प्लॅटफॉर्मद्वारे किंवा यासाठी शिक्षकांच्या मॅन्युअलचा संदर्भ घ्या
अधिक माहिती.

प्रश्न: यशस्वी फ्लोट डिझाइनसाठी काही प्रमुख टिपा काय आहेत?

उत्तर: काही प्रमुख टिपांमध्ये डिझाइन प्रक्रियेचे विघटन करणे, वापरणे समाविष्ट आहे
समस्या सोडवण्याची रणनीती, भौतिक मर्यादांचे पालन करणे आणि
चाचणी आणि त्रुटीद्वारे आपल्या डिझाइनची चाचणी करत आहे. हे देखील महत्त्वाचे आहे
अपयशात टिकून राहणे आणि न देता त्यांच्याकडून शिकणे
वर

View Fullscreen

ध्येय आणि मानके

VEX GO - परेड फ्लोट
लॅब 2 - फ्लोट टीचर पोर्टल डिझाइन करा

VEX GO STEM लॅबची अंमलबजावणी करणे
STEM लॅब VEX GO साठी ऑनलाइन शिक्षकांचे मॅन्युअल म्हणून डिझाइन केल्या आहेत. मुद्रित शिक्षकांच्या मॅन्युअलप्रमाणे, STEM लॅबची शिक्षक-सामग्री VEX GO सह योजना, शिकवणे आणि मूल्यांकन करण्यास सक्षम होण्यासाठी आवश्यक असलेली सर्व संसाधने, साहित्य आणि माहिती प्रदान करते. लॅब इमेज स्लाइडशो हे या सामग्रीचे विद्यार्थी-मुखी सहकारी आहेत. तुमच्या वर्गात STEM लॅब कशी कार्यान्वित करावी याबद्दल अधिक तपशीलवार माहितीसाठी, अंमलबजावणी करणे VEX GO STEM लॅब लेख पहा.

गोल

विद्यार्थी त्यांच्या ओट बांधकामाची रचना आणि चाचणी करण्यासाठी अभियांत्रिकी डिझाइन प्रक्रिया लागू करतील.
अभियांत्रिकी डिझाइन प्रक्रियेचा भाग म्हणून विद्यार्थी पुनरावृत्तीच्या स्वरूपाचा अर्थ लावतील.
डिझाइन प्रक्रिया वापरण्यात विद्यार्थी कुशल होतील. चाचणी आणि त्रुटीद्वारे प्रामाणिक समस्येची चाचणी आणि निराकरण.

अभियांत्रिकी डिझाइन प्रक्रियेचा वापर करून डिझाइन कसे बनवायचे हे विद्यार्थ्यांना कळेल.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

हार न मानता धीर कसा धरायचा आणि अयशस्वी कसे व्हायचे.
उद्दिष्ट(चे) उद्दिष्ट
1. विशिष्ट कोर्सद्वारे कोड बेस रोबोवर नेव्हिगेट करण्यासाठी विद्यार्थी कोडिंग प्रक्रियेचे विघटन करतील.
2. विद्यार्थी डिझाइन आव्हानांमध्ये समस्या सोडवण्याच्या धोरणांचा वापर करतील. 3. विद्यार्थी त्यांच्या कोड बेस रोबोटमध्ये सामग्री जोडून एक परेड ओट डिझाइन करतील जे विशिष्ट गोष्टींचे पालन करतात
साहित्य आणि वेळेची मर्यादा.
क्रियाकलाप 1. मिड-प्ले ब्रेक दरम्यान, हे साहित्य रोबोटच्या हालचालीवर कसे परिणाम करेल याचे विश्लेषण करण्यासाठी कोड बेस रोबोटला ओट जोडण्याची प्रक्रिया मोडून टाकतील. प्ले भाग 2 मध्ये, विद्यार्थी कोड बेस रोबोट स्यूडोकोड वापरून संलग्न केलेल्या परेड ओटसह प्रवास करतील त्या मार्गाचे विघटन करतील. 2. Engage दरम्यान, विद्यार्थी 5 मिनिटांत कागदाच्या एका शीटसह सर्वात उंच टॉवर तयार करण्यासाठी समस्या सोडवतील. अपयश आणि निराशेवर मात करण्यासाठी विद्यार्थ्यांना सामोरे जावे लागेल. प्ले विभागांमध्ये, त्यांना कोड बेसशी संलग्न परेड ओट डिझाइन आणि तयार करण्यासाठी समस्या सोडवाव्या लागतील आणि पुनरावृत्ती करावी लागेल. 3. एंगेज दरम्यान, विद्यार्थी सहयोगी पद्धतीने ब्लूप्रिंट वर्कशीट वापरून त्यांचे परेड ओट डिझाइन करतील. विद्यार्थी ते "खरेदी" करू शकतील अशा सामग्रीची मर्यादा मर्यादित करण्यासाठी "टोकन" वापरून वेळ आणि सामग्रीवरील मर्यादांचे पालन करतील.
मूल्यांकन 1. प्ले भाग 2 मध्ये, विद्यार्थी त्यांचे स्यूडोकोड [टिप्पणी] ब्लॉकमध्ये रूपांतरित करतील आणि याचा वापर VEXcode GO प्रकल्प तयार करण्यासाठी पाया म्हणून करतील जे कोड बेस यशस्वीरित्या चालवतातampले परेड मार्ग. 2. मिड-प्ले ब्रेक दरम्यान, कोड बेस रोबोटला परेड ओट जोडताना प्ले भाग 1 मध्ये उद्भवलेल्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी विद्यार्थी विचारमंथन करतील. 3. विद्यार्थी त्यांचे परेड ओट्स कोड बेसला जोडतील आणि कोड बेसला याप्रमाणे चालवतीलampले परेड मार्ग.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

मानकांशी कनेक्शन

मानके दाखवा
कॉम्प्युटर सायन्स टीचर्स असोसिएशन (CSTA) CSTA 1B-AP-11: प्रोग्रॅम डेव्हलपमेंट प्रक्रिया सुलभ करण्यासाठी समस्यांना लहान, व्यवस्थापित करण्यायोग्य उपसमस्यांमध्ये विघटित करा.
मानक कसे प्राप्त केले जाते: प्ले भाग 2 मध्ये, गट परेडच्या मार्गावर त्यांच्या ओटसाठी त्यांच्या प्रकल्पाची योजना करण्यासाठी स्यूडोकोड (चरण-दर-चरण बाह्यरेखा) तयार करतील. प्ले भाग 2 मध्ये, गट त्यांचे प्रकल्प सुरू करतील आणि त्यांच्या परेड ओट यशस्वीरित्या पार पाडण्यासाठी उपाय शोधण्यासाठी एकत्र काम करताना चुका आणि त्रुटींसाठी समस्यानिवारण करतील.
मानके दाखवा
कॉमन कोर स्टेट स्टँडर्ड्स (CCSS) CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: आकारांची नावे वापरून वातावरणातील वस्तूंचे वर्णन करा आणि या वस्तूंच्या सापेक्ष स्थितीचे वर्णन करा जसे की वरील, खाली, बाजूला, समोर, मागे आणि च्या पुढे.
मानक कसे प्राप्त केले जाते: प्ले भाग 1 दरम्यान, विद्यार्थी त्यांचे परेड ओट डिझाइन करतील आणि कोड बेस रोबोटला संलग्न करतील. इमारत आणि संलग्नक प्रक्रियेदरम्यान विद्यार्थी स्थानिक भाषा वापरतील. विद्यार्थी भाषा वापरू शकतात जसे की, "मी हे ओटच्या वरच्या बाजूला जोडत आहे" किंवा "मी हे डाव्या बाजूला जोडले आहे म्हणून मला ते उजव्या बाजूला जोडणे आवश्यक आहे." परेड मार्गाचे वर्णन करताना विद्यार्थी स्थानिक भाषा देखील वापरतील.
मानके दाखवा
इंटरनॅशनल सोसायटी फॉर टेक्नॉलॉजी इन एज्युकेशन (ISTE) ISTE – (3) नॉलेज कन्स्ट्रक्टर – 3d: वास्तविक-जगातील समस्या आणि समस्यांचा सक्रियपणे शोध घेऊन, कल्पना आणि सिद्धांत विकसित करून आणि उत्तरे आणि उपायांचा पाठपुरावा करून ज्ञान तयार करा.
मानक कसे प्राप्त केले जाते: प्ले भाग 1 मध्ये, विद्यार्थी त्यांच्या सुरुवातीच्या नियोजित डिझाईन्सवर आधारित एक अद्वितीय ओट तयार करण्यासाठी विशिष्ट वर्गातील सामग्री वापरण्यासाठी गटांमध्ये कार्य करतील. विद्यार्थी वर्गातील सामग्रीमधून परेड ओट तयार करण्यासाठी कार्य करत असताना त्यांना वास्तविक-जगातील डिझाइन प्रक्रियेचा अनुभव येतो.
अतिरिक्त मानके
नेक्स्ट जनरेशन सायन्स स्टँडर्ड्स (NGSS) NGSS 3-5-ETS1-1: गरज किंवा इच्छा निर्माण करण्यासाठी एक साधी डिझाइन समस्या ज्यामध्ये यशाचे विशिष्ट निकष आणि साहित्य, वेळ किंवा खर्चावरील मर्यादा समाविष्ट आहेत.
मानक कसे प्राप्त केले जाते: प्ले भाग 1 मध्ये, गटांना त्यांचे परेड ओट तयार करण्यासाठी आणि डिझाइन करण्यासाठी साहित्य "खरेदी" करण्यासाठी टोकन (सामान्य वर्गातील आयटम) दिले जातात. हा अनुभव विद्यार्थ्यांना परेड ओट यशस्वीरीत्या तयार करत असताना (जसे की वर्गात उपलब्ध साहित्य वापरण्यासाठी आणि साहित्य "खरेदी" करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या टोकन्सची रक्कम) मधून काम करू देतो.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

सारांश
आवश्यक साहित्य
खाली VEX GO लॅब पूर्ण करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या सर्व सामग्रीची यादी आहे. या सामुग्रीमध्ये विद्यार्थ्याच्या मुख्य सामग्री तसेच शिक्षक सुविधा सामग्रीचा समावेश आहे. प्रत्येक VEX GO किटसाठी तुम्ही दोन विद्यार्थ्यांना नियुक्त करण्याची शिफारस केली जाते.
काही प्रयोगशाळांमध्ये, स्लाईड शो स्वरूपात शिकवण्याच्या संसाधनांच्या लिंक्स समाविष्ट केल्या आहेत. या स्लाइड्स तुमच्या विद्यार्थ्यांना संदर्भ आणि प्रेरणा प्रदान करण्यात मदत करू शकतात. संपूर्ण प्रयोगशाळेत सूचनांसह स्लाइड्सची अंमलबजावणी कशी करावी याबद्दल शिक्षकांना मार्गदर्शन केले जाईल. सर्व स्लाइड्स संपादन करण्यायोग्य आहेत, आणि त्या विद्यार्थ्यांसाठी प्रक्षेपित केल्या जाऊ शकतात किंवा शिक्षक संसाधन म्हणून वापरल्या जाऊ शकतात. Google स्लाइड संपादित करण्यासाठी, तुमच्या वैयक्तिक ड्राइव्हमध्ये एक प्रत तयार करा आणि आवश्यकतेनुसार संपादित करा.
इतर संपादन करण्यायोग्य दस्तऐवजांचा समावेश लहान गट स्वरूपात लॅबच्या अंमलबजावणीमध्ये मदत करण्यासाठी केला गेला आहे. कार्यपत्रिका जसेच्या तसे मुद्रित करा किंवा तुमच्या वर्गाच्या गरजेनुसार त्या कागदपत्रांची कॉपी आणि संपादन करा. उदाample डेटा कलेक्शन शीट सेटअप काही प्रयोगांसाठी तसेच मूळ रिक्त प्रत समाविष्ट केले आहेत. ते सेटअपसाठी सूचना देत असताना, हे दस्तऐवज तुमच्या वर्गात आणि तुमच्या विद्यार्थ्यांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी संपादन करण्यायोग्य आहेत.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

साहित्य

उद्देश

शिफारस

VEX GO किट

विद्यार्थ्यांना परेड फ्लोट तयार करण्यासाठी.

1 प्रति गट

कोड बेस बिल्ड इंस्ट्रक्शन्स (PDF) किंवा कोड बेस बिल्ड इंस्ट्रक्शन्स (3D)

जर आधीच तयार केलेला नसेल तर कोड बेस तयार करण्यासाठी गटांसाठी, त्यांचे ओट जोडण्यासाठी
करण्यासाठी

लॅब 1 मध्ये बांधण्यासाठी प्रति गट 1

ब्लूप्रिंट वर्कशीट

विद्यार्थ्यांसाठी विचारमंथन करण्यासाठी आणि त्यांची परेड स्केच करण्यासाठी संपादित करण्यायोग्य Google डॉक
एंगेज मधील ओट डिझाइन आणि विद्यार्थ्यांना प्ले भाग 2 मध्ये त्यांचे स्यूडोकोड लिहिण्यासाठी.

2 प्रति गट

मापन टेप/रूलर

प्ले भाग 2 मध्ये सराव परेड मार्ग तयार करण्यासाठी गटांसाठी.

1 प्रति गट

कागदाची शीट

एंगेज आणि डेमोमधील सर्वात उंच इमारत बांधण्यासाठी गटांसाठी.

1 प्रति विद्यार्थी

हस्तकला साहित्य: बांधकाम कागद, टेप, कात्री, स्टिकर्स, पोम पोम्स, पाईप क्लीनर, मार्कर आणि इतर सजावटीचे साहित्य उपलब्ध
वर्ग

विद्यार्थ्यांना त्यांच्या परेड ओट बांधण्यासाठी.

1 वर्गखोल्यातील साहित्याचा संच

लॅब 2 प्रतिमा स्लाइडशो

संपूर्ण लॅबमध्ये संदर्भ देण्यासाठी शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांसाठी.

शिक्षक सुविधेसाठी १

VEXcode GO

विद्यार्थ्यांना कोड बेस कोड करण्यासाठी.

1 प्रति गट

टॅब्लेट किंवा संगणक

विद्यार्थ्यांसाठी VEXcode GO चालवा.

1 प्रति गट

पेन्सिल

विद्यार्थ्यांना त्यांची ब्ल्यूप्रिंट वर्कशीट्स तयार करण्यासाठी.

1 प्रति विद्यार्थी

पिन साधन

पिन काढून टाकण्यास मदत करण्यासाठी किंवा बीम वेगळे करा.

1 प्रति गट

गुंतवा विद्यार्थ्यांसोबत गुंतून लॅब सुरू करा.

हुक

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

विद्यार्थ्यांना विचारा की त्यांनी याआधी कधी आव्हानात स्पर्धा केली आहे का. त्यांना पहिल्याच प्रयत्नात ते परफेक्ट मिळाले का? किंवा ते योग्य होण्यासाठी अनेक वेळा घेतले?
वर्गातील प्रत्येक विद्यार्थी स्वतंत्रपणे कसा विचार करतो आणि एखाद्या अस्सल समस्येचा सामना करताना यशस्वी होण्यासाठी गटाने त्या कल्पनांचा कसा उपयोग केला पाहिजे याचे उदाहरण देण्यासाठी विद्यार्थी डिझाइन आव्हान पूर्ण करतील.

अग्रगण्य प्रश्न

डिझायनर होण्याचा सर्वात महत्वाचा भाग कोणता आहे?

बांधा

विद्यार्थी त्यांच्या कोड बेसवर आणि त्याच्या आजूबाजूला अनेक वस्तूंचा वापर करून, एक ओट तयार करतील

रोबोट

खेळा
विद्यार्थ्यांना सादर केलेल्या संकल्पना एक्सप्लोर करण्यास अनुमती द्या. भाग 1 विद्यार्थी कोड बेस रोबोटला ओट जोडतील आणि काहीही अडथळा येणार नाही याची खात्री करून घेतील. समस्या सोडवणे आणि निराशेच्या स्तरांवर मिड-प्ले ब्रेक चर्चा. भाग 2 विद्यार्थी त्यांच्या कोड बेस ओटची योजना तयार करतात आणि वर्ग परेड मार्गाने चालवतात. ते नंतर परेड मार्ग पूर्ण करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या कोडची योजना करण्यासाठी स्यूडोकोड लिहून घेतील, त्यानंतर मार्गाद्वारे कोड बेस चालविण्यासाठी प्रकल्प तयार करतील.
शेअर करा
विद्यार्थ्यांना चर्चा करण्यास आणि त्यांचे शिक्षण प्रदर्शित करण्यास अनुमती द्या.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

चर्चा प्रॉम्प्ट
1. तुमच्या डिझाइन प्रक्रियेदरम्यान काय काम केले? 2. अभियंते वास्तविक जीवनातील समस्या कशा सोडवतात असे तुम्हाला वाटते? आज आपण जे केले त्यापेक्षा हे काही वेगळे आहे का? जर नाही,
का? 3. डिझाइन प्रक्रियेच्या कोणत्या पैलूमुळे तुमचा गट सर्वात निराश झाला? तुम्ही ती समस्या कशी सोडवली?

Engage Engage विभाग लाँच करा
ACTS म्हणजे शिक्षक काय करतील आणि ASKS म्हणजे शिक्षक कशा प्रकारे सुविधा देईल.

ACTS

विचारतात

1. विद्यार्थ्यांना कागदाचा एक तुकडा दाखवा.
2. प्रत्येक विद्यार्थ्याला कागदाची एक शीट द्या.
3. विद्यार्थ्यांना 2 च्या गटात जोडा आणि त्यांना सर्वात उंच टॉवर बांधण्याचे समान कार्य द्या. विद्यार्थी त्यांच्या आव्हानावर काम करत असताना खोलीला सर्कल करा.
4. वर्गासमोर उभं राहून चर्चेची सोय करा.

1. तुम्ही याआधी कधी आव्हानात भाग घेतला आहे का? पहिल्याच प्रयत्नात तुम्हाला ते परफेक्ट मिळाले का? किंवा ते योग्य होण्यासाठी काही प्रयत्न केले?
2. कागदाच्या एका शीटने सर्वात उंच टॉवर तयार करण्यासाठी तुमच्याकडे 1 मिनिट आहे.
3. डिझायनर होण्याचा सर्वात महत्वाचा भाग कोणता आहे? हे आव्हान कशामुळे निर्माण झाले? आता, तुम्ही सर्वात उंच टॉवर तयार करण्यासाठी कागदाच्या समान पत्रके वापरून दोन गटांमध्ये काम कराल.
4. गट म्हणून काम केल्याने तुमच्या आव्हानाला कशी मदत झाली? तुमच्या सहकाऱ्याकडे कोणत्या कल्पना होत्या? ते तुमच्या कल्पनांपासून वेगळे होते का?

विद्यार्थ्यांना तयार करण्यासाठी तयार करणे प्रत्येक संघाकडे त्यांचे परेड ओट डिझाइन आणि तयार करण्यासाठी 5 टोकन असतील! तुमच्या डिझाइन्सवर विचारमंथन सुरू करा.
बिल्डची सोय करा

विद्यार्थ्यांना त्यांच्या संघात सामील होण्यासाठी सूचना द्या आणि नंतर रोबोटिक्स भूमिका आणि दिनचर्या शीट द्या. सुचवलेले वापरा

ही पत्रक पूर्ण करण्यासाठी विद्यार्थ्यांसाठी मार्गदर्शक म्हणून लॅब इमेज स्लाइडशोमध्ये भूमिका जबाबदाऱ्या स्लाइड करा.

साहित्य गोळा करण्यासाठी येण्यापूर्वी विद्यार्थ्यांना त्यांच्या परेड ओट अटॅचमेंट डिझाइनचे स्केच करून ब्लूप्रिंट वर्कशीट तयार करण्यास सांगा.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

वितरीत टोकन वितरित करा आणि विद्यार्थ्यांना त्यांचे टोकन तयार करण्यासाठी आवश्यक असलेली सामग्री “खरेदी” करण्यासाठी वापरण्यास सांगा

परेड ओट.

सामग्रीमध्ये बांधकाम कागद, टेप, कात्री, स्टिकर्स, पोम पोम्स, पाईप क्लीनर, मार्कर आणि वर्गात उपलब्ध इतर सजावटीच्या साहित्याचा समावेश असू शकतो. VEX GO किट्सचे अतिरिक्त तुकडे त्यांचे परेड फ्लोट सजवण्यासाठी आणि कोड बेसला ओट जोडण्यासाठी देखील वापरले जाऊ शकतात.

टोकन्स स्टिकी नोट्स, पोम पोम्स, पेनीज, बटणे किंवा शिक्षकांना सहज उपलब्ध होणारी कोणतीही लहान वस्तू असू शकतात.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

सामग्रीचे वितरण आणि डिझाइन प्रक्रिया सुलभ करा.

प्रत्येक साहित्यासाठी एक टोकन खर्च येईल. विद्यार्थी फक्त तेच साहित्य घेत आहेत ज्यासाठी त्यांनी टोकन दिले आहे याची खात्री करा.

विद्यार्थ्यांना भूमिका विभाजित करण्यासाठी समर्थनाची आवश्यकता असू शकते. आवश्यक असल्यास, मटेरियल मॅनेजर आणि डिझायनर्समध्ये गट विभाजित करा.

O er O er सूचना आणि टीम तयार करताना सकारात्मक टीम बिल्डिंग आणि समस्या सोडवण्याच्या रणनीती लक्षात घ्या

एकत्र

शिक्षक समस्यानिवारण
तुमच्या वर्गात VEX GO चा वापर सुलभ करण्यासाठी लॅब सुरू करण्यापूर्वी सर्व GO Brains ला VEX Classroom ॲपशी कनेक्ट करा. GO बॅटरीची स्थिती तपासण्यासाठी VEX क्लासरूम ॲप किंवा इंडिकेटर लाइट वापरा आणि लॅबसमोर आवश्यक असल्यास चार्ज करा.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

सुविधा धोरण
सहकार्याला प्रोत्साहन द्या - इतर गटांना मदत करून अधिक टोकन मिळविण्याच्या विद्यार्थ्यांना संधी. परेड फ्लोट डिझाइन प्रक्रियेद्वारे, विद्यार्थी हे शिकतील की समाधान तयार करताना एकापेक्षा अधिक मेंदू चांगले असतात.
"मॉडेल" न दाखवून, तुम्ही कोड बेस रोबोटवर "ओट" कसा दिसू शकतो हे मर्यादित करत नाही, जे तरुण मनांना समस्यानिवारण करण्यासाठी आणि अधिक पुनरावृत्ती प्रक्रिया सुरू करण्यासाठी शेवटी त्यांचे शिक्षण दृश्यमान बनवण्यासाठी रोमांचक आहे.
"मार्गदर्शकांना" संघर्ष करणाऱ्या संघांसह कार्य करण्यास अनुमती द्या. ज्या विद्यार्थ्यांनी इमारत निश्चित केली आहे त्यांना मार्गदर्शक होण्यासाठी प्रोत्साहित करा.
खेळा
भाग २ – स्टेप बाय स्टेप

सर्व साहित्य कोडवर राहतील याची खात्री करून विद्यार्थ्यांना त्यांचे ओट कोड बेस रोबोटला जोडण्याची सूचना द्या

बेस रोबोट. यासाठी अतिरिक्त साहित्य गोळा करण्यासाठी विद्यार्थ्यांना अधिक टोकन वापरावे लागतील.

टोकन हे वर्गातील आयटम असू शकतात जसे की बटणे किंवा स्टिकी नोट्स

मॉडेल VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

गटाच्या सेटअपचा वापर करून मॉडेल, कोड बेस रोबोटच्या वर किंवा त्याच्या आसपास ओट कसा ठेवावा. विद्यार्थ्यांना द्या

लॅबच्या शेवटी कोड बेस रोबोटमधून ओट काढून टाकण्याची आवश्यकता असू शकते हे जाणून घ्या. ते करतील

लॅब 3 च्या सुरूवातीस त्यांचे ओट पुन्हा जोडणे आवश्यक आहे.

ओट सुरक्षित करण्यासाठी विद्यार्थ्यांना VEX GO किटमधील पिन, स्टँडो आणि कनेक्टर वापरण्यास प्रोत्साहित करा. किटच्या तुकड्यांच्या विविध श्रेणी आणि कार्यांबद्दल माहितीसाठी VEX GO किट VEX लायब्ररीचे तुकडे पहा.

कोड बेसला जोडणारा फ्लोट डिझाइन करा

फिरून आणि संघर्ष करत असलेल्या विद्यार्थ्यांना मदत करून संलग्नक प्रक्रिया सुलभ करा.

विद्यार्थ्यांना एकत्र काम करण्यास प्रोत्साहित करा आणि ओट संलग्न करण्यात मदत करण्यासाठी स्थानिक भाषा वापरा. उदाample, विद्यार्थ्यांना विचारून चर्चा आणि स्पष्टीकरण प्रोत्साहित करा:

तुम्ही तो तुकडा तुमच्या कोड बेस रोबोटच्या बाजूला/वर/मागे का जोडला?

जर तुम्ही हा तुकडा दुसऱ्या बाजूला किंवा ओटच्या वरच्या बाजूला हलवला तर काय होईल?

कोड बेस रोबोटला ओट जोडण्याचे तुम्ही कसे वर्णन कराल? तुम्ही कोणते शब्द वापराल जसे की वर, पुढे किंवा मागे?

स्मरण करा गटांना आठवण करून द्या की निराशा होते. शेवटी चाचणी आणि त्रुटी हा जीवनाचा एक भाग आहे आणि ते पुरेसे आहे

दोघांसाठी वेळ.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

विचारा

विद्यार्थ्यांनी ओट अटॅचमेंट पूर्ण केल्यावर इतर गटांना मदत करण्यास सांगा.

मिड-प्ले ब्रेक आणि ग्रुप डिस्कशन
प्रत्येक गटाने कोड बेस रोबोटला त्यांचे ओट जोडणे पूर्ण केल्यावर, थोडक्यात संभाषणासाठी एकत्र या.
तुमची ओट जोडताना तुम्हाला कोणत्या समस्या आल्या? तुम्ही ही समस्या कशी सोडवली? जेव्हा तुम्हाला तुमच्या डिझाइनमध्ये समस्या आढळल्या तेव्हा तुमच्या गटाने कोणते उपाय वापरले?

भाग २ – स्टेप बाय स्टेप

विद्यार्थ्यांना VEXcode GO वापरून एक प्रकल्प तयार करण्यास सांगा जेणेकरून त्यांचा कोड बेस ओट जवळपास फिरेल.

परेड मार्ग. विद्यार्थ्यांना कळू द्या की ते स्यूडोकोड आणि प्रकल्प तयार करण्यासाठी त्यांच्या गटांसह कार्य करतील

लहान परेड मार्गावरून त्यांचे ओट चालवणे.

Exampले परेड फ्लोट

परेडभोवती त्यांच्या हालचालींची योजना करण्यासाठी स्यूडोकोड लिहिणे कसे सुरू करावे यासाठी विद्यार्थ्यांसाठी मॉडेल मॉडेल

मार्ग

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

ओट मार्गातून कसे फिरेल ते प्रात्यक्षिक करा. परेड रूट कोर्समधून कोड बेस भौतिकरित्या हलवा आणि विद्यार्थ्यांना रोबोट कसा हलतो आहे याची स्थानिक भाषा द्या. (म्हणजे 200 मिलीमीटर (मिमी) पुढे सरकणे, उजवीकडे 90 अंश वळणे.)
परेड मार्ग कसा नेव्हिगेट करायचा हे विद्यार्थ्यांना समजल्यानंतर, ते मार्गाद्वारे त्यांच्या कोड बेसच्या मार्गाचे नियोजन करण्यासाठी स्यूडोकोड तयार करतील. विद्यार्थ्यांना ॲनिमेशन दाखवा आणि त्यांना या प्रक्रियेतून चालवा.
स्यूडोकोडसह कोड बेस हालचालींची योजना करा
परेड मार्गाभोवती त्यांच्या हालचालींची योजना करण्यासाठी स्यूडोकोड लिहिणे कसे सुरू करायचे ते विद्यार्थ्यांना दाखवा. त्यांना आठवण करून द्या की स्यूडोकोड हाताने लिहिलेली चरण-दर-चरण बाह्यरेखा आहे. विद्यार्थ्यांना ड्रायव्हिंगचे अंतर आणि वळणांचे अंश समाविष्ट करण्यासाठी त्यांच्या स्यूडोकोडसह अचूक होण्यासाठी प्रोत्साहित करा.

Exampस्यूडोकोडचे le

स्यूडोकोड लिहिण्यासाठी विद्यार्थ्यांना त्यांच्या गटासह काम करण्यास सांगा. एकदा विद्यार्थ्यांनी त्यांचे स्यूडोकोड पूर्ण केल्यानंतर, त्यांना त्यांचे स्यूडोकोड VEXcode GO मधील [टिप्पणी] ब्लॉकमध्ये हस्तांतरित करावे लागेल. विद्यार्थ्यांनी पुढील चरण पूर्ण केल्याची खात्री करा. आवश्यक असल्यास, संलग्न VEX लायब्ररी लेखांमध्ये वर्णन केलेल्या चरणांचे मॉडेल करा:
VEXcode GO लाँच करा
त्यांच्या GO ब्रेनला त्यांच्या डिव्हाइसशी कनेक्ट केले आहे टीप: जेव्हा तुम्ही तुमचा कोड बेस तुमच्या डिव्हाइसशी कनेक्ट करता, तेव्हा मेंदूमध्ये तयार केलेला गायरो कॅलिब्रेट करू शकतो, ज्यामुळे कोड बेस काही क्षणासाठी स्वतःहून हलतो. हे एक अपेक्षित वर्तन आहे, ते कॅलिब्रेट करत असताना कोड बेसला स्पर्श करू नका.
प्रकल्पाला नाव दिले, परेड १

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

प्रकल्प जतन करा
प्रोजेक्टमध्ये ब्लॉक्स [टिप्पणी] कसे जोडायचे ते विद्यार्थ्यांसाठी कोड बेस मॉडेल शोधा. स्यूडोकोडच्या प्रत्येक ओळीसाठी विद्यार्थ्यांना एक [टिप्पणी] ब्लॉक आवश्यक असेल. त्यामुळे, त्यांच्याकडे स्यूडोकोडच्या आठ ओळी असल्यास, त्यांना आठ [टिप्पणी] ब्लॉक्सची आवश्यकता असेल. विद्यार्थ्यांसाठी भूतपूर्व पहिल्या तीन ओळींचे मॉडेलampले

स्यूडोकोड [टिप्पणी] ब्लॉकमध्ये हस्तांतरित केले
एकदा विद्यार्थ्यांनी त्यांचे स्यूडोकोड हस्तांतरित केल्यानंतर, ते ड्राइव्हट्रेन ब्लॉक जोडतील. विद्यार्थ्यांना आठवण करून द्या की [टिप्पणी] ब्लॉक्स त्यांचा प्रकल्प आयोजित करण्यासाठी वापरले जातात आणि ते वर्तन चालवणार नाहीत. त्यांचा कोड बेस हलवण्यासाठी त्यांना ड्राइव्हट्रेन ब्लॉक जोडावे लागतील.
विद्यार्थ्यांना पहिल्या [टिप्पणी] ब्लॉक अंतर्गत एक [ड्राइव्ह फॉर] ब्लॉक जोडण्यास सांगा.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

[ड्राइव्ह फॉर] ब्लॉक जोडा
त्यानंतर, [टिप्पणी] ब्लॉकमध्ये जे मागवले आहे त्याशी जुळण्यासाठी विद्यार्थ्यांना पॅरामीटर्स समायोजित करण्यास सांगा. या प्रकरणात, ते 200 मिलीमीटर (मिमी) आहे.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

पॅरामीटर्स समायोजित करा
विद्यार्थ्यांना त्यांच्या स्यूडोकोडमध्ये जुळणारे ब्लॉक्स जोडणे सुरू ठेवण्याची सूचना द्या. विद्यार्थी त्यांचे प्रकल्प पूर्ण करत असताना, त्यांना त्यांचे प्रकल्प सुरू करण्यास सांगा आणि चाचणी परेड मार्ग सेटअपवर त्यांच्या कोडची चाचणी घ्या.

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

Exampस्यूडोकोड सह प्रकल्प

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

सोय करा

खालील प्रश्न विचारून विद्यार्थ्यांशी चर्चेची सोय करा:

परेडच्या मार्गात किती वळणे आहेत? त्यांची दिशा कोणती?

संपूर्ण परेड मार्गासाठी तुमच्या कोड बेस रोबोटला किती दूर जावे लागेल?

यंत्रमानवाने अभ्यासक्रमातून कसे हालचाल करावी हे स्पष्ट करण्यासाठी तुम्ही तुमचे हात वापरू शकता का?

विद्यार्थ्यांना आठवण करून द्या की त्यांच्या स्यूडोकोडमधील प्रत्येक पायरी ही त्यांच्या कोड बेस रोबोटची वागणूक आहे

पूर्ण वर्तन शक्य तितके विशिष्ट असावे.

विचारा कोणत्या प्रकारच्या नोकऱ्यांसाठी कोडिंग आवश्यक आहे? ते कधीही स्वत:ला आवश्यक असलेल्या नोकरीत काम करताना पाहू शकतात

कोडिंग? कोडिंगमध्ये काय मजा आहे?

शेअर करा तुमचे शिक्षण दाखवा
चर्चा प्रॉम्प्ट करते निरीक्षण
VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

तुमच्या डिझाइन प्रक्रियेदरम्यान काय काम केले? तुम्ही तुमच्या गटात प्रत्येकाच्या कल्पना कशा सामावून घेतल्या? तुम्हाला अजूनही काही प्रलंबित प्रश्न आहेत का?
अंदाज लावणे तुम्हाला वाटते की अभियंते वास्तविक जीवनातील समस्या कशा सोडवतात? आज आपण जे केले त्यापेक्षा हे काही वेगळे आहे का? नसेल तर का? या प्रकल्पासाठी अभियांत्रिकी डिझाइन प्रक्रिया तुम्हाला कशी मदत करते?
सहयोग करणे डिझाइन प्रक्रियेच्या कोणत्या पैलूमुळे तुमचा गट सर्वात निराश झाला? तुम्ही ती समस्या कशी सोडवली? तुमच्या गटाने काम केलेल्या समस्येचे निराकरण काय होते? आज दुसऱ्या संघाने तुम्हाला मदत केली का?

VEX GO - परेड फ्लोट - लॅब 2 - एक फ्लोट डिझाइन करा

कागदपत्रे / संसाधने

VEXGO लॅब 2 डिझाइन फ्लोट टीचर पोर्टल [pdf] सूचना
लॅब 2, लॅब 2 डिझाईन फ्लोट टीचर पोर्टल, डिझाईन फ्लोट टीचर पोर्टल, फ्लोट टीचर पोर्टल, टीचर पोर्टल, पोर्टल

संदर्भ

वापरकर्ता मॅन्युअल

लॅब 2 डिझाईन फ्लोट टीचर पोर्टल

उत्पादन माहिती

तपशील

उत्पादन वापर सूचना

VEX GO STEM लॅबची अंमलबजावणी करणे

गोल

उद्दिष्टे

मूल्यांकन

मानकांशी कनेक्शन

वारंवार विचारले जाणारे प्रश्न (FAQ)

प्रश्न: मी लॅब इमेज स्लाइडशोमध्ये कसे प्रवेश करू शकतो?

प्रश्न: यशस्वी फ्लोट डिझाइनसाठी काही प्रमुख टिपा काय आहेत?

कागदपत्रे / संसाधने

संदर्भ

एक टिप्पणी द्या

उत्तर रद्द करा